漂流教室

在希伯来语里，“巴别”是变乱的意思，上帝为了惩罚人类的自不量力，变乱了我们的语言。

我们的自以为是为这座“通天塔”添注了省略，总以为生活能因为一种意志而转移的我们，最后总被更强大的力量愚弄。

每一个在《漂流教室》里看过“未来世界”的人一定都会被震动，2020年我不过才35岁，在我还在计划着更远的未来的时候，地球却已经毁灭了，人类所有的痕迹全部一笔勾销，沙漠底下，没人能了解这里从前有过什么样的你侬我侬。

如果真的有上帝，这一定是上帝的震怒，怒发冲冠，忍无可忍。

既然我们用垃圾/自私挖了一座坟墓，时间到了，就一起死吧。

给过我的不去珍惜，那么就不再给了，留下一无所有也好，用现实检验一句老话：天作孽，犹可违；自作孽，不可活。

什么叫因果循环呢，这就是了吧。

《漂流教室》里面能够感悟的东西太多了，把碟放进DVD，第一句出来的台词就是“今を生きろ”-“活在当下”对每个人来说有多重要，大概这对活在混凝土里的人已经很难体会了吧。

我们总觉得自己能活到80岁，总觉得一辈子一定会有20、50、80这样的阶段，总觉得没做完的事情一定还有一个明天可以去等你，总觉得想做的事想说的话一定还找得到更恰当的机会，于是，我们就不停的拖沓下去。

在后悔和遗憾里不停的循环，有关理想总有个借口：因为没有时间而忘了去实现。。

很长的时间里，我沉湎于过去；很长的时间里，我幻想脱离实际的未来，所以我想谢谢这个电视剧，它让我明白：你过去认定的未来往后走一点就是你的现在，你以后认定的回忆往前拨一点就是你的今天，所以，无论这一生你想拥有怎样的回忆或者未来，看看今天你都做了些什么，就都一目了然了吧。。

今を生きろ、这句话从剧集开始就写在黑板上，浅海老师在班会上用自己的亲身经历与复杂的数学坐标解释着。

他说，我们要“活在当下”，这样才可以让未来的自己在回头看的那一天能够不后悔。

所以，我是不是可以这样理解呢，“活在当下”和“着眼未来”这两个看似相悖的短语，其实具有相同的含义。

我有时会幻想自己的未来，却忘了那个闪闪发光的未来需要眼下的我一步一步走出来，“活在当下”的正能量与“及时行乐”的避世态度，我常常分不清。

2002年寒假开学的前一天。

学校消失了。

而学校以及学校里的人们所前往的未来，我觉得有可能就是2020年，即便不是，它距离现在也不会太遥远。

借由残疾少女之口传达出，“人类灭亡于21世纪”这样的信息；被弃之不用的卫星在2020年定格；原定2012年开始运行的新新干线在沙漠中生锈但仍能看出其大概的模样；生活在未来的人们所使用的打火机也与现在的没什么不同。

以为末日很遥远，想着至少也是数百年数千年之后，但看似强大的地球也许比我们想象的要脆弱太多。

挣扎万年人类的文明累积，剩下的只有一把把黑色的土，不可降解的白色塑料袋随风飘动。

而活在这个美妙却残酷的世界上的人们，经历了融合，经历了争斗，最后变成野兽。

时间是平行移动的，即使是在两个不同的时空。

现代人永远追赶不上未来，但他们当下的行为却足以使未来改变。

身处未来的他们试图努力活下去，终于找到地下水的时候，却发现水被严重污染，完全不可以饮用；在校园里面种植的蔬菜与花苗也突然枯萎，因为学校的土壤也被污染了。

时间切换到现代。

学校消失后留下的巨大的坑被当做垃圾场，未经处理的化工原料与生活垃圾有了现成的填埋地。

破坏森林建成的大型游乐场终于毁掉了未来的他们心中仅存的最后的微薄希望。

利用科技制造的“未来解说员”冠冕堂皇地描述着科技将带给人们的美好未来，“她”不知道的是，她口中的那个未来，除了穿越时空而来的他们，“她”是唯一的“正常”的“人类”。

在他们回学校的路上，回“家”的路上，没有食物、疲惫不堪的他们居然还要被化学武器追赶，这真的是人类给自己开的最后的玩笑。

一遍看完之后实在不忍心再回头去看一遍。

昏沉的日光下，暗黑的土地上艰难行走的孩子们，那个场景太绝望。

全剧最令我感动的地方，不是池垣的死，不是那位不良少女的死，甚至不是三崎死后，浅海的恸哭，而是那场不可思议的大雨。

在极度缺水的情况下，浅海为鼓励大家，带领着大家在校园里唱歌（应该是校歌吧），他开玩笑说，大声唱歌引起空气振动，也许会下雨哦。

他们大声唱着期许未来的歌词，伴随着眼泪滴落的，真的是雨水。

也许有人会说太假了，但是我觉得这里的情节安排的很妙。

即使极度失望，甚至绝望，但是只要心中存有希望，存有活下去的渴望，奇迹就有可能发生，真的会发生。

看过了《池袋西口公园》里面乖张暴戾的安藤崇，《GO！

大暴走》里面愤怒好斗的杉原，漥冢洋介居然演了个这么温柔的角色，像是看到了他的另外一面，又惊又喜。

浅海说，大人们都生活在固定的思维模式中，以致于一旦遭遇变故，大人反而比小孩更加不能接受，所以那几个老师会自相残杀，甚至试图杀害学生。

而现在他和三崎这两个大小孩要做学生们的爸爸妈妈。

没有亲人的人有的时候反而更加懂得什么是爱。

自己一直以来缺失的爱，反而更加愿意教给别人。

有点像“己所不欲，勿施于人”的反义词。

弥足珍贵的情感，希望更多的人能够体会。

浅海与三崎的爱情让他们彼此互相支撑，从而担当起保护学生的责任；他给予学生们的亲情、友情让学生们振作起来。

也许浅海是个英雄式的角色，但其实三崎更是。

为了学生而奋斗，为了浅海而努力，为了学生而死。

常盘贵子第一眼看上去并不觉得漂亮，但是越看越美啊。

相较学生中的第一主角高松翔，山下智久演的大友唯的心理转变则更加明显。

家境富裕，父母疼爱，又被女生（还有那个恶心的女老师）追着跑，他的人生太过顺利以致于形成性格上的冷漠。

从得知除学校以外，所有的一切都变成了荒芜的沙漠开始，他便抱着过一天是一天的态度摆出无所谓的样子，他对自己的人生都是冷漠的。

但他又是善良的，随着生活变得越来越绝望，他的冷漠跟他的善良不断斗争着，背叛者出现，他残忍地说出“杀了他，你们不杀我来动手”这样的话。

但是他也看到了伙伴们的共同努力，看到了希望，感受到了三崎跟浅海对他的关心，最后他的善良赢了。

他站在天台上大声喊着妈妈的名字，他替三崎喝下被污染的水，他背着残疾女孩（叫什么名字忘了）奋力奔跑，努力活下去。

生存着的我们都活的太过安逸，以致于没有活着的真实感。

学生们在那个残酷的世界努力活着，寻找着自己在这个小社会中的角色，各施其能，成为“活下去”的一个重要的环节，体会着“被需要”的感觉。

生存并不是“活下去”这么简单，它需要伙伴，需要汗水，需要爱。

时间回到2001年的那个晚上，正犹豫着要不要给那个在书店里遇见的女孩打电话的浅海，看到了从天而降的纸片，那是来自未来的信。

《漂流教室》旁边写了“Long Love Letter”三个英文单词，所以理所当然地认为是三崎写给浅海的信，这一场穿越时空的漂流是为了成全他们两个人的爱情。

但是，通过智商230的少女制作的“邮筒”寄出的不仅仅是三崎的信，还有大家对家人对重要的人的爱，以及想要改变这个世界的心情。

2001年的浅海收到了信的碎片，拨出了那个号码，而不是像原先那般电话没打手机被偷，他与三崎错失了宝贵的一年。

这一点改变是不是会像多米诺骨牌那般改变接下来发生的一切呢？

所有人的人生都可以平凡上演。

这个不得而知。

然而最后一集片尾曲播完之后，沙漠中的学校出现了，再一秒，沙漠变成开满花朵的草地。

这个镜头只出现了五秒。

所以即使学校仍然漂流到了未来，等着他们的也是美丽世界。

嗯...最后要吐下槽。

1.跳地上突然出现的那个大裂缝的时候，田径队的那位同学跳过去了也就算了，为什么连那个吓地坐地上哭的男生也跳过去了！

两个小女生手拉手居然都行！

手拉手！！！

（好吧，之后山P背着个人都跳过去了...）就算过不去就得死，潜能也不会被激发成这样吧...那么宽的裂缝！！！

2.三崎死后去见了藤泽（就是那个做寿司的小哥），虽然妻夫木聪真的很帅，但你见完他之后要不要去见见老爸啊，人家可是日日夜夜伤着心呐...3.残疾的那个小女孩是肿么回事...会通灵么...那女巫一般的特异功能不用解释一下么...4.导演有的地方情煽的太过了...PS：入侵学校的三个人，说的是中文60%日文30%韩文10%，有人说这是赤裸裸的歧视，我倒觉得这只是一种客观的表现。

那三个人是经历了民族融合后的人类，作为这三个民族的后代，以中国的庞大人口来看，说中文较多非常正常。

PPS：日本人想象力真丰富，还有就是什么时候都不忘出点状况来点笑料

这个电视剧有四个我非常喜欢的演员有好的剧本好的意见但是唯独缺一个好的导演非常可惜.尤其是第三集,是很让人崩溃的一集.看了这电影知道熊猫君为啥米有一度那么受欢迎.这是很适合他的角色之一,当然也哭了.他没有不哭的电视剧.窪塚依然可爱,他的眼神没法让人不心动.不过和有了私生子的熊猫君现在一起消失了.两个人都是因为女人.而且是不太好的女人.生存下来的是山下智久和妻夫木聪,和电视剧里的角色一样,柔顺又聪明.

貌似大家对结局的评价不是很高，可我却格外喜欢。

且不论时空相互穿梭之荒谬。

是letter的碎片从空中飘下，致使浅海和三崎进入像普通人一样恋爱的选择肢。

而这种平凡幸福的可能性却又是被他们渡过的灾难创造的，是他们两人在平行时空中另一个悲剧结局撒下的种子。

很有意思。

缘分，可能有无数种演绎方式。

相爱的样子，是同样两个人，可以一起坐在街头吃棒冰，也可是一个到另一个墓前献花。

结局还有一个意义是将科幻返璞归真，它其实暗示我们：世界永远不会糟到这种地步。

但尽管只是一个可能，已经十分恐怖。

所以我们要环保，我们要和平，我们要爱。

我们要活在当下……因为我们其实没有能力穿梭于未来。

呃，我来写点，真的很感人哦，那种坚强地活下去的勇气。

大家说的活在当下的内容已经很多了，我来说点别的吧。

发现大家的文字都很不错，可惜自己的文采不咋滴。

看到最后的那个片段我突然就想到了《触不到的恋人》，貌似改变过去也就可以改变未来了哦。

那么那些写给过去的人们的信被收到后，也许人们会改变现状吧，也许他们在未来就不会那么糟糕了，会有资源可用。

不会是漫野黑沙了。

说实话，我是很推崇环保的，可惜个人力量太小了，想加入个什么环保组织，经常在东方上看到国外的环保组织到处举行一些游行之类的活动，宣传环保。

不知道我们中国的环保行动什么时候能成气候，反正觉得中国现在的环境质量很差，希望中国的环境能够越来越好吧。

在南京市区见习的那段时间发现一个很严重的问题，虽然中国人爱到处吐痰已经是众所周知了，但是我还是很惊讶，他们已经把这个坏习惯发挥到极至了，方圆一米之内必有痰，而且不只一口，恶心死我了。。。

不去想那些恶心的东西了，mina一起努力保护地球吧。

02年的日剧在14年看竟然没有一点隔阂感，尽管剧中的未来就是不久以后的2020年。

最开始看到浅海和三崎的错过还觉得是有缘无份，但当浅海站在教室里画出时间轴坐标系教育学生们应该活在当下的时候：就觉得有些东西是需要我们自己去把握的，这与片尾的另一种交错也吻合了，迈出一步然后就不会有遗憾了。

关于时空穿越，像这种一个学校突然被卷入未来的影视剧并没有很多，也许是因为日本漫画产业比较发达，才会有各种天马行空吧。

看到那些被孤立在荒漠的同学和老师们的心理变化，突然想到了之前消失的MH370，如果他们也是这样穿越了的话，或许也经历着类似的过程吧。

在慌乱无措的时候，人最丑陋的本性都会暴露无遗，一部分人承受不了精神刺激会结束生命，剩下的人会互相争夺有限的食物和水，再到后面就慢慢的一个一个死去...生命注定会有落幕的那一瞬间，抛开身份，大家都是一样的，作为老师也很慌乱无措，但是在学生面前还是要积极鼓励大家，让大家努力相信可能会回到原来的世界，所以要能够活下去。

活在现在的人们对消失的学校会去追究缘由，但时间久了大家也会遗忘，除了祭奠的碑文，剩下的也只有家属那道不明的悲伤了。

像失联的马航，坠毁的高铁，沉没的轮船…那些载有很多个幸福家庭的未来都消失了，但是分明还会有家属坚信自己的亲人仍旧健康的活着，在另外一个平行空间。

在极度无助的时候每个人也许都会去想：为什么会这么选择，大家已经很努力很认真的生活着了阿；为什么不是别人，有很多坏人为什么不是他们。

是阿，为什么学校会消失，为什么航班会被击落，为什么偏偏是那个时间点…或许意外本身就是随机的，生命个体本身都是一样的，无论是谁被选择了产生的痛苦也都是无法避免的。

所以没什么好抱怨的，只要按自己的节奏迎接每个日出日落就不会有遗憾吧。

或许来不及告别，但走失的孩子肯定会希望家人朋友们要幸福的活着。

关于剧里的未来，2020年的沙漠化已经让人种完全变异，生化武器的衍生物也在危害着生物的健康，那样没有欲望只是单纯的为了活着而活着的“第二人类”在浅海看来是毫无意义的存在。

未来地球到底是什么样子我们不知道，但是看到剧里的落魄的天堂游乐园还是觉得现实或许正在像那种境况靠拢。

据说现在的北极已经堆积了很多洋流输送过去的塑料袋，很多北极动物因此而死亡。

剧里学校穿越到的未来也是一个塑料袋随处可见的荒漠，环境问题现在很严重，以后会更严重。

因为没有意识到危害所以才会肆无忌惮吗。

我们生活的世界也在发生着战乱，对于那些理解只能靠媒体或许有些偏执的报道中才能看到，但仅仅也是凤毛麟角。

武器被发明的那一刻，战争或许就不会被平息吧。

在和平年代生活的我们或许很难体会到战火中的人民对平静生活向往的那种渴求。

人，真是个丑陋的生物，破坏了家园还在互相伤害，一切悲剧也都是因果轮回吧。

或许这只是一部环保片；也或许这是一部想告诉我们要珍惜现在的剧情片；又可能仅仅是想表达生活也许有很多意外的情景剧。

没看过漫画，但这里告诉我们的已经足够多了。

如果你在剧里的2020年，你会写给过去的自己什么呢？

记得：活在当下。

当初补山P的剧时，看到了这部剧，看完之后除了一声叹息，更多的是反思，这真的是一部令人受益匪浅的好剧。

一场地震让一所学校凭空消失,连同由于各种原因来到学校里的学生老师，他们来到了一个他们所不熟悉的荒废的未知世界–漂流教室。

恐惧，生存，争夺，野性，背叛...该如何选择?成为他们不得不面对的一个又一个问题，他们又该何去何从? 在那个世界口口声声说要保护学生的老师竟成为了凶手,举起了他们那犯罪的双手; 不知明天到底能不能到来让一个又一个的学生想到死亡; "我回来了!"简简单单的四个字变的那么的温馨却又那么的遥不可及。。。

活在当下。

这应该是这部剧最深的主旨。

活在当下，不是过去，也不是未来。

我们总是想着，现实生活中怎么也不会发生像电视剧里的情节，所以有些东西不必现在就做。

可是，就算我们的学校不会凭空消失去到未来，我们也还是会遇到类似错过，生离死别这样的时候。。。

生命真的很脆弱，所以别等到来不及的时候才去做那些很重要的事，勇敢的说对不起，勇敢的说谢谢你！

大胆的表白出你的爱吧，活在当下！

别让自己后悔莫及。

这片本来是不值五星的，剧情并不尽善尽美，逻辑Bug漏洞百出，又是恐怖漫画改编的，以现在的眼光看略有违和。

但是！！

它的结局实在太令人惊喜，就如某位豆友所说，结局就像神来一笔，将片子的主题含义升华到了一个新的高度，极大提高了本剧的可观看性。

同时的确要赞扬一下日本人的思维能力，在上个世纪就已经能构想出如此绝妙的题材，可惜这剧是在02年拍的，当时设备技术不太先进，并不能很好的展现出远景实态，但也正是因为在02年拍的，我们才能有幸看到这么棒的卡司，年轻的影帝洼冢洋介，山下智久，山田孝之，妻夫木聪，水川麻美，香里奈，这放到现在卡司绝对是吓死人的节奏。

看这部剧无非是被简介吸引，学校消失，穿越时空，无人之境，人性残暴，生死一线。

其实观剧过程中并没有给我想象中的那种残酷感，这部剧还是偏温情，像极了一般日剧给人的感觉：正能量，向上，希望。

这是电视剧，我们不能要求它和电影大逃杀那样给人绝望的残酷感，何况这剧的主旨其实就是保护环境，主命题是那句耳熟能详的活在当下。

原作漫画的主角是一群小学生，剧里改成了高中生。

女主是原作漫画里没有的人物。

关于这个人物的加入改编的是非常赞的。

日式作品里是不缺友情，热血，互助的，不过单看这些未免单薄。

女主的加入不仅丰富了主线，还给本片增添了极其丰富的色彩：爱情的力量。

主线是从男主与女主相遇手机丢失相隔一年后开始，之后他们再次相遇穿越经历生死磨难。

用一个比喻他们俩就是太阳，是孩子们的保护伞，用自己微弱的臂膀撑起孩子们的天空。

日剧永远能把爱情拍的这么顺理成章，这么水到渠成，年龄稍大的常盘贵子搭洼冢洋介竟丝毫没感觉到违和，第五集夕阳下的吻简直苏爆了，看得我少女心满血复活日剧还有一大特色，Ed和Op制作精良，饱含深意。

本剧的Op是潮汐，套用别人的解释：　　 　　潮汐象征着时间和命运。

　　而双手的缠绵则代表着“珍惜”。

此外他们的手只是重合,说明时空的差异,只是在"爱"的这一点重合。

Ed则是温情无比，每个人在原本生活下的姿态，女主开着花店，浅海依旧是老师，还有那20多个学生各自应有的生活，全然不同于正剧的画风。

假如没有这场灾难，他们应有的存在。

剧的主题为活在当下四个字，无论我们生于哪一个时空，生于哪一个世界线，我们首先所能够做的就是活着。

还记得浅海被未来不明生物袭击时大吼的话：不知道为什么，但就是要活着。

同样，剧里的其他人也是以这个作为目标，无论是为救种子被砸死的学生，还朝不明生物袭击的女学生，还是抢众人粮食的恶女老师，以及活在现实生活里的亲友们都是以活着为目标，活着才有以后。

只要你还活着，无论中间隔着多少岁月，爱一定会让我们再次重逢。

然后就是不得不提的那个结尾，太有想象力，以平行世界改变世界线，从而影响未来，完美的做到了把过去与未来相连接。

从未来发送过去的纸片影响了男主当时的做法，改变了他与女主的相识，从而就像蝴蝶效应，改变了他们的未来，未来是遥远不可知的，以后会发生什么，是否还会像后来所发生的那样，谁也不知道。

身在未来的浅海和学生们永远的留在未来了，但在至少在另一个世界线里，他们幸福的活着。

过去，现在，未来是相互影响的，某一个点发生改变，会影响全局。

片子的最后，荒漠变成了草原，是否意味着告诉我们，未来影响了过去，过去又可以缔造未来，而我们所要做好的是过好当下，去努力生存，创造更好的未来，不要真的让未来变成荒无人烟的人间惨境。

Ps 这剧作为环境宣传片立意太棒，作为一部电视剧绝对有其出色之处，相当值得一看。

Pps 该吐槽的还是该吐槽，首先是那个女老师，可能因为是漫画改编的，人设有点浮夸中二，你们一大群人怕一个疯癫女老师这真的好吗，直接一群人上去制服不就好了咩。

那两个不良女学生战斗力有点强，电脑眼睛妹智商高到爆。

还有关于时空传物这玩意，真的是有点囧，不过电视剧嘛，不计较这么多了。

PPPS 记住剧的立意：保护环境+活在当下=持续发展　　

2002年1月7日，在一震巨响过后，横滨的一所中学就这么凭空消失了，流下一个巨大的坑在原地，学校的一切，包括学校里的为数不多的学生，老师，就随着学校一同消失了。

然后他们到了未来，未来不是少女漫画中的浪漫爱情故事发生地，未来没有科幻片中令人眼花缭乱的高新科技，站在学校中，校门外的世界没有车水马龙，没有人，没有动物，没有植物，没有水，未来是一片沙漠，未来是黑色的，灰色的，褐色的。

于是这片焦黑广阔的土地上只有这么一座学校，驻在其中显得分外扎眼，什么都没有，只有刺眼的阳光惨白的天空和黑灰色的望不到边际的沙漠。

所以学校中有许多人至始至终都认为是战争爆发了核武器投下夺去了学校周围的一切，惟有自己才是幸存者。

是的这些人是幸存者，是人类濒临灭绝时期从过去世界无意被送来的幸存者，在这个未来，什么都没有，没有水，没有粮食，没有通信，没有电，一切都是陌生的，虽然拼命地想离开，但在疲惫不堪的最后，学校仍是唯一的避风港。

人的脆弱也好坚强也好在此时此刻尽显无疑，人们变的疯狂，昔日道貌岸然的老师拿起武器对准自己的学生，同窗好友互相残杀只为争夺一份口粮，绝望的人点起火焰想与所有人同归于尽，饥饿的时候，人的原始本性就那么赤裸裸的展现出来，面目渐渐变得狰狞，露出獠牙对准自己的同伴。

导演没有把人性本恶刻画地更为深刻，比起BR来，漂流教室应该是让人面对更多的期待，在那样的情况下，多数人还可以团结一起，互相扶持，在沙漠中开垦新的土地，爱情这个东西无论在哪都可以滋生出来，越是艰苦，生长地越是旺盛。

但伴随着一天天的绝望和弹尽粮绝，人的忍受力究竟可以到达怎么样的极限，导演没有给我们明确的答案。

最令我震惊的是当他们好不容易在沙土中找到地下水，却发现水质被严重污染根本不能饮用，前一个画面显示现代社会人们正把化学材料随意丢弃在学校的废坑里，污水慢慢渗进泥土，未来的人们发出绝望的哀号：“是谁污染了学校的土地？！

”来到未来的人们和未来幸存的人类相遇了，未来的人类，头发凌乱，面目狰狞，穿着仿佛原始人的粗布破衣，眼中写满恐惧与悲哀，在无边的沙漠中奔跑，寻找食物和女人。

当得知眼前的人是从过去来的时候，嘴中吐出的话夹杂着何等的愤恨：“是你们害世界变成这样的！

”未来其实不遥远，影片中的未来不过在2020年，十几年的时间，突然之间，一切尽毁，沙漠化席卷了全球，为了抢夺资源和粮食，人类互相残杀，使用化学武器，灭亡，突变，变成四足的爬行的怪物，没有感情，没有梦想，没有希望，只为生存。

而现代世界，密密麻麻的人群仍在行走着，工厂仍然涌出团团烟雾，河流仍被垃圾覆盖着，土地仍被一点点的污染着，森林被砍伐，建成游乐园，我们仍自信满满地说，新能源的开发正在进行中，未来的世界一片美好，人们不愁吃穿，处处充满生机。

看了故宫的纪录片，惊叹着人类文明的杰出与伟大，惊叹于那能工巧匠留下的千年瑰宝，但是，如果环境不给他们生存的空间，那一切，可能在一瞬间就化为尘土，灰飞湮灭。

突然想到了庞贝城，在火山灰的掩埋下，永久地沉睡，再不可能醒来。

千辛万苦，付出生命的代价，保护那黑色土地中的一株小幼苗，原来，沙砾中的一点星绿，竟是那么神奇的色彩，从那一点绿中，仿佛可以看到生命闪动的色彩和光芒。

顿然感觉到，现在的我们，喝的每一滴水，吃的每一口食物，呼吸的每一口空气，眼见的每一处绿色，原来都是那么宝贵，原来真的，随时可能离我们远去。

教室里晓海老师写在黑板上的字伴随着学校从过去来到未来——“活在当下”，未来的人始终不可能回到现代，现在的我们亦然，时间是直线行驶的，没有回程票。

影片的最后人物的结局并没有明确的阐明，但他们是否能回到现代已不再重要，只见黑色土地上发出新芽，开出花朵，足以说明一切。

“活在当下”，应该是影片最主要想表达的主题。

抓住现在，说我爱你，说谢谢；抓住现在，微笑，感激，珍惜；抓住你身边的人，抓住我们所拥有的一切。

开始以为是普通偶像剧，毕竟有山P在。

结果是颠覆人存在意义的科幻。

人，失去社会秩序的约束，会变成什么样子？

影片的制作有点粗糙，故事线走向很清晰。

多年后，地球污染严重，现代的一群人穿越到了未来，要如何生存？

未成年人统治一个小小世界，有点 蝇王的设定。

成年人中，常盘贵子演的女老师真的很善良，有大爱。

最初，只觉得这人很蠢，没有底线。

成年后再看，社会中正是有这样的人，才会持续的向前发展，要是没有一个人愿意牺牲，看不长远，社会只会停滞不前。

洼冢洋介是个很妖气的男演员，眼神很纯净，瞳仁黑漆漆，像黑洞一样。

剧中角色平日行为放荡，但大事件还是能像个男子汉，做出决定。

当时看完剧，陷入对未来的深深的恐惧。

我本来就是个普通人，即便是正常的活到那个年代，想必只是个普通的Loser， 并不能像主人公一样，不断地寻找生机。