看上去很美

但凡是好看的国产片，必然是模仿经典影片的。

正如《疯狂的石头》和《两杆大烟枪》，《不能说的秘密》和《时光倒流七十年》一样，《看上去很美》明显是奥斯卡经典影片《飞越疯人院》的中国幼儿版。

虽然它改编自王朔的小说。

影片中的幼儿园就如同一个禁锢人性的疯人院，或者是监狱，每一个小朋友的一言一行都被官方的荣誉---小红花所监督着。

幼儿园的孩子们，每天的行动被冰冷的哨音指挥，出行时穿黑、棕色极沉闷的统一服装，有一个镜头他们甚至被一条绳索连接在一起。

然而这时候一个异类---方枪枪进入了这个系统，他在别人安静时哭泣，能从高高的窗台一跃跳到自己的床上，他梦到自己在满天飘雪的夜里痛快的小便，种种迹象显示他有飞越幼儿园的潜质，可是随着剧情的延伸，我发现我似乎搞错了，枪枪毕竟是个小孩子，他不幸渐渐被幼儿园同化了，他和其他小朋友一样羡慕那一朵朵毫无意义却被冠上某种冠冕堂皇的名头的小红花，他也听从了哨音的指挥，可就当我快要失望到尽头的时候，剧情峰回路转，他和一个同样被人冷落的女孩逃离的幼儿园，当他们离开那高墙的时候（真的是高墙，太可怕太压抑了），我看见了草地、树木、还有马路，还有呼啸而过的汽车，这些平时我最为不屑的景物此时竟使我如沐春风，让我又感觉到了自己终于又接触到了世界，我是真实的存在着的，生活中不再是灰黑、暗绿的走廊，看到的不再只是房檐间的一线天。

不知出于何种安排，他们俩最后跑到了一家医院，也许医院是另一种形式的疯人院吧，又或许是暗示我们从幼儿园的天真儿童到进入医院的垂垂老人，只不过是一阵奔跑的工夫罢了。

我还是少说点吧，就像片中的孩子们，我想他们根本不知道自己演了什么，又或许一些懂得这个中道理的人是演不出此片这种感觉的吧。

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方枪枪和草泥马——评张元电影《看上去很美》06级新闻学A班 王巍巍“草泥马”是最近在网络上流传的“十大神兽”之一，是被网民奉为“对抗不妥协”的重要标志，相应的，随“草泥马”一同诞生的神兽还有“尾生鲸”、“法克鱿”等。

草泥马长相憨厚，看上去一脸无辜，它的海报和玩偶经常出现在摇滚演出的现场。

关于“草泥马”的诞生，有传是北大的MAZ画的一幅漫画，后来逐渐演变成澳洲羊驼。

但不管怎样，我们都知道有一点不会改变，那就是中国网民的创造力实在不容小觑。

没有网络，像“草泥马”这样的创意就不会得以流传。

特别是在我们国家下大决心进行互联网环境整治的前提下，竟还能引起这样的一场全民恶搞的风潮，实在是很有趣的事情。

想到张元的电影《看上去很美》，也是因为“草泥马”的缘故。

原因不言自明，故不赘述。

张元是“北京杂种”，王朔是“小坏蛋”，作为导演和作家，他们的作品一向极具个人风格。

如果没有记错，《看上去很美》的小说出版至今也已有十年之久。

99年最出名的文化事件莫过于王朔和金庸的“论战”，其实管他什么论战不论战，在我看来，王朔就和方枪枪一样，是个刺儿头，看到哪里不爽，他总要挑出点毛病才罢休，而他挑出来的那些毛病又确实有其在理的地方，我想或许这也是他和宋祖德之流最根本的不同之处。

还是说说电影。

董博文饰演的方枪枪，长得还真有点儿像王朔，方头方脑，大大的眼睛，常常摆出一副很囧的表情，眼神里却满含着对人的鄙视。

当然，为了和“草泥马”扯上关系，我觉得我们有必要直入主题。

在方枪枪和唐老师对峙的那场戏中，拒不道歉的方枪枪冲着唐老师突然冒出了一句“操你妈”。

一个三岁的男孩，惊世骇俗的三个字，是足够让“一个成熟的成年人”目瞪口呆的。

对于生活在重重不平等规则之下的国人来讲，我们可以很兴奋地宣布：是的，我们要看的就是这个。

草泥马是隐晦的词语，它所代表的是一个特定年代里人们对于不平等规则的愤怒。

没有人敢于轻易说出它，因为在它身上暗含的调侃与嘲讽并不是人人所能驾驭。

方枪枪只是一个三岁的男孩，他就像草泥马一样天真质朴，有着无辜的表情。

在他刚刚被送进幼儿园（或称保育院）的时候，他曾经想方设法融入进那个有着严格规则的集体。

比如在唐老师宣布获得小红花的小朋友的名单时，方枪枪站起来问“为什么我没有小红花？

”唐老师说“因为你昨天晚上又尿床了，早上不是自己穿的衣服，上完厕所也没有自觉洗手”。

集体生活的规则就是这样，谁最合规矩，谁就更容易生存。

在幼儿园里，谁最听话，谁得到的小红花就最多；谁得到的小红花最多，谁就最“光荣”。

那个有着几百个小孩子的幼儿园，便是一个有着严格奖惩制度的社会。

那么，既然是社会，就会有不平等。

这即意味着即使你再努力，也有一个不留心被判出局的时候。

所以，要想安全地在其中生存，就要处理好个人与整体、服从与规矩之间的矛盾。

因为只有这样，才足够的“和谐”。

所谓的教育，即是教导你遵守纪律，无条件的服从上层建筑。

但谁又能保证你所接受的教导是百分之百正确的？

于是，蔑视成人尊严、敢于冲破规则的人就成为了英雄。

《飞跃疯人院》如此，《梦旅人》如此，《看上去很美》也是如此。

只不过是英雄就很难有好的下场。

方枪枪告诉其他的小朋友，他说李老师已经变成吃人的大妖怪，其他 人相信了他，于是方枪枪和南燕成了孩子王，他们计划着用鞋带把李老师捆起来，这样她就不能再吃人。

方枪枪小朋友的谣言惑众，使其成为最不该成为的“一小撮”，只不过在我们的世界里，任何对抗都有如小朋友的鞋带——栓是栓得在一起，但同“规则”比起来，谁更厉害些，明眼人一看便知。

小朋友们一哄而散，孩子头被抓起来关禁闭，接受再教育，直至“被教育成一个坏人”，变成只会“吃喝拉撒的动物”。

在电影里，围墙很高。

方枪枪和南燕在围墙下奔跑，他们是祖国的花朵。

天真的方枪枪亲吻着南燕的耳朵。

可是没有人知道多年以后他们究竟会长成什么样。

你看你看，我知道于倩倩这样的乖小孩，她每次都能拿到五朵小红花，长大以后她一定和李老师一样，循规蹈矩但是缺乏创意。

我也知道陈北燕这样的小孩，她长大以后缺乏想象，随波逐流。

我更知道像方枪枪这样的小孩，长大以后浑身带刺，但是说不定等不到他长大，就已经被塑造成了一只“河蟹”。

在影片快结束的时候，园长对方枪枪说，你不要认为离开了幼儿园就是特别高兴的事情。

其实幼儿园是你一生当中最幸福最无忧无虑的时光，将来你想回都回不来了。

似乎的确如此，方枪枪偷偷溜出幼儿园，却遇到了整齐划一的游行队伍，他似乎稍稍懂得了，将来在外面的世界会有更加繁杂苛刻的游戏规则等待着他。

于是，疲惫而失落的方枪枪在大石头上沉沉睡去，在他醒来时，周围依旧有看不见的高高的围墙。

在方枪枪4岁的时候，曾经的天真烂漫而无拘无束的散养童年暂告一段落，在刚进幼儿园的时候就被老师硬拽住剪掉了小辫儿，在这里所有的小朋友都是统一的服装，统一的节奏，所有人都像是一个流水线下的产品，大家的个性似乎变得不再重要，而作为评判小朋友是否优秀的“小红花”一直是小朋友们努力的目标，学着独立穿衣，学着不尿床，学着不吵不闹，逐渐在意其他人的眼光，接受和适应社会化的过程。

方枪枪和其他小朋友一样，渴望得到其他人的认可、融入其他人的圈子，也曾经尝试着去成为小红花最多的优秀生。

现实与实际的差距，方枪枪的努力始终得不到大家的认同，于是他开始独立出自我，不再遵守幼儿园的规矩，他开始用打人、骂脏话的手段来吸引别人的目光，他不再听从老师们的教导，公然挑战幼儿园的权威与制度。

当然，在强大的体制之下，任何人的反抗都只能是徒劳无功，方枪枪的种种反叛举动也注定带着些必然失败的悲剧色彩，不守规矩的方枪枪，被幼儿园用树立反面典型的方式予以制裁，残忍地将他放逐出其他小朋友的世界，犹如创造了一个无形的监狱，再也没有人理会方枪枪变本加厉的胡闹。

于是方枪枪独自逃离幼儿园，渴望离开这所谓的体制，他兴高采烈地奔跑在大街上，享受着重新获得自由的喜悦，此时迎面而来一群被唢呐声和欢呼声簇拥着，刚获得表彰、胸前挂着大红花的劳动模范，望着大人们胸前的大红花，方枪枪表情凝重，似乎也明白了一个很简单的道理：小孩的世界有“小红花”，大人的世界有“大红花”，即使逃离了幼儿园，也始终逃不过社会这个巨大的藩篱，这是一场注定失败的逃离。

片尾时，身心俱疲的方枪枪，躺在一块大石头上，仿佛远离了这个世界，回到了4岁以前无忧无虑的时光，可梦中却不断有人叫他“方枪枪！

方枪枪！

枪枪！

”就像是有无数双无形的手不断拉扯他回到现实。

本片用了大量隐喻的手法来表现这个小孩眼中的成人世界，在这个看似最应该天真无邪的幼儿园，其实也隐藏着成人社会的影子，就像表现很差的小朋友因为父亲是领导，所以总能拿到很多小红花。

片中有段引人发笑这样的对话：方枪枪：“我们为什么要自己穿衣服？

”老师：“因为小朋友就应该学会自己穿衣服。

”其实，我们也会在从自然人过渡为社会人的过程中，不停地问“我们为什么要这么做”，但得到的回答也不过是“因为人就是要学会这么做”，然后慢慢就建立了相同的目标——“我要这样做好”，就像是那朵小朋友们梦寐以求的“小红花”。

社会化是每个人的必经之路，而方枪枪不过是我们的一个缩影。

《看上去很美》的感动之处，是我认为它讲述的几乎就是一个小美姬的故事.有点儿讽刺，根据王朔同名小说改编的电影《看上去很美》，由张元导演，这个十多年前，将王小波的《似水柔情》改编成《东宫西宫》的现实主义新锐导演，却在今年初因在住所聚众吸毒而被捕，个人认为这是他将现实主义进行到底的最佳诠释！

想当初，他将王小波的柔情拍得面目全非，在那个时代首次大银幕纯同志题材的电影，拍得那般没有色调没有温度、残酷冷漠，尽管对此我一直不甚满意，却也从未怀疑过他的才华.这部电影里，“小美姬”不懂伪装，想哭就哭，任何奇怪的幻想都会变成真实，在黑夜飘雪的梦里……然而这一切，会得到世界的宽容吗？

因为长大，我们终于学会与周遭和平相处，与谁都保持一段安全的距离，终于学会不再用稚嫩的小手反抗外界粗壮的臂膀！

这样一种不言而喻的方法，我们习惯称之为面对现实，甚至现在，我猜你可能已经想不起最初，你曾怎样地挣扎过...我从来都是一个异类.无论在家里、学校、坝子、都市，还是在此后四处流浪的岁月中.小时候我一直以为自己是个孤儿.我从来不觉得自己应该留在那个被他们叫做家的地方，那是由一个男人和一个女人组成的简单屋子.而在此之前，我甚至都不认识他们.我是个爱哭鬼，常常哭到想死的地步，但是考虑到各种自尽的方式都不如人意这个严肃的问题时，我不得不暂且苟活于世，这一活，就到了今天.那是一个亚热带炎夏燥热而寂寞的正午，我光着脚丫满山乱跑，在寨子边，被一口有着井栏、井屋、井塔的老井所吸引.那几乎是我第一次见到这样的建筑，或许仅仅是一种清凉的欲望作祟，我将半个身子垂在井栏上，头往井里探下去，我看见清澈的水底有一块明晃晃闪动的神秘物体.这时，那个女人急匆匆奔来一把将我揪走.那时，她总是这样不受欢迎地突然出现在我面前，而且从来不事先通知一声.但我绝不会轻易放弃.我仍在伺机逃跑...那么，你呢？

你依然在做梦吗？

你还有幻想吗？

你觉得自己长大了吗？

究竟是从什么时候起，我们变得不再是那个在春天田野里奔跑的孩子？

小红花，带着咒语的象征物——你值得拥有。

可是，我为什么要小红花？

——如果一个小朋友产生了这样的疑问，他就要被监管了。

因为在日后的生活里，他要么要被别人折磨，要么被自我折磨。

为了获得小红花，方枪枪也争取过。

他一本正经告白，试图理解规则，并努力成为集体的一部分。

然而，始终存在另外一种力量拉扯着他。

一种尚未泯灭的，不受约束的渴望，或者小流氓的精神。

再重新看一遍，我发现了太多恐怖之处。

尤其是最后，幼儿园园长凑近镜头，变形的一张脸。

她说：你会怀念幼儿园的，你还会想回来。

是啊，她的见解很对，外边也不见得好到哪里去。

这才是终极的恐怖——无处遁逃。

管天管地，还管人拉屎放屁？

拉屎放屁是电影表述的重点。

阿姨们聚在一起，就像多收了三五斗。

说：你看，多好，今天谁谁谁又拉屎了！

不行，你得准时拉屎！

又喊：刚才谁放屁了，都撅起来我闻闻！

重要的是规则和管理。

管理屎尿屁，至关重要。

尿床也是不驯服的表征。

有一个地方，方枪枪哭得十分真诚。

每个人都得撅起屁股，被阿姨擦一把。

阿姨，一吹哨，小朋友就得凑过去。

再吹一声，换一个人。

方枪枪哭起来，就像被夺取了贞操。

他的屁股蛋子被抹布奸污了。

当然，之后他才真正失去了遮羞布：当众凌辱，让他表演脱衣服。

最后的结果是尿裤子。

除了组织围观之外，另一种更厉害的方针是“孤立起来”。

每个人都看到他，又把他当成空气。

至于怪物。

方枪枪幻想李阿姨是个怪物，有尾巴的。

其实是获得共鸣的。

一只入睡的怪物，差点儿就孩子们被捆起来。

这群虫子一样的小孩儿，爬上去默默地，造反差点成功。

这个场面，很有趣味。

每个孩子对着镜头学一种动物，猫、狗、公鸡……也在暗示有趣的部分——野兽仍在内心之中。

我想起小时候的幼儿园。

又自豪了好一会儿。

因为我也策划过恶性事件：曾经组织同学把痰桶扣在老师脑袋上，还策划过连夜逃出整托幼儿园，但最终都没有成功。

我没有遭到老师的报复，一个对我很好的老师表示很难过。

但是最后，我也要跟所有人一样，擦红脸蛋，跳一种很奇怪的舞蹈。

还要皮笑肉不笑。

想起来，在中国长大，真是个古怪的过程。

从幼儿园，就广泛存在一种巫术。

小红花，是带着咒语的象征物。

你值得拥有。

可是，我为什么要有？

——如果一个小朋友产生了这样的疑问，他就要被监管了。

因为在日后的生活里，他要么要被别人折磨，要么被自我折磨。

在森严之中，这部电影仍然留下一些自由的气息。

比如，在方枪枪独自晃荡的下午，他的眼睛还很明亮。

医院就像是自由的飞地。

做梦的时候，裸体的小朋友，他是自由的。

方枪枪无处可去，他还可以抱着石头睡觉。

当你睡着了，就不需要有朋友，不需要同情，不需要小红花。

一个人是自由的。

看上去很美 (2006)7.92006 / 中国大陆 意大利 / 剧情 喜剧 / 张元 / 董博文 宁元元

《看上去很美》是一部陈旧的影片，影片上映于 2006 年，由张元执导，改编自王朔的 同名小说，距离上映已经过去十七年了，但好像也没那么陈旧，影片里的那些故事到今天也 换汤不换药的发生在我们身边，保留着复杂又痛楚的底色。

从某种意义上来讲，我多希望它是一部陈旧的影片。

「消失的父亲」

影片的故事很简单，讲述了主人公方枪枪在幼儿园的成长故事，是的，幼儿园的故事。

这可能是一个让观众觉得很遥远的语境，毕竟长大后对幼儿园的记忆都不会那么清晰了，可 那时的经历对于每个人来说就像水消失在水中，可能难以察觉，却造就了性格、脾气，留下 了深深浅浅的疤痕。

初进幼儿园方枪枪就用拖沓的脚步诠释着抗拒，他抗拒什么?他知道老师会很严厉?知 道同学不好相处?还是知道幼儿园不会让他开心?不，他不知道，对于一个孩子而言去到陌 生的环境离开熟悉的大人，这本身就足够让人抗拒了，而这种抗拒其实在展现方枪枪的性格 底色之一——叛逆。

可以记住这个性格，这是全片的基础，是方枪枪最初处事的“母性动力”， 也可以记住这样简单的手法，确实很妙。

父亲送方枪枪来到幼儿园，全段对话只闻其声、未见其容，亲情关系再次用隐喻的手法 展现了。

或许在中国的亲情关系中，每个人都会经历“消失的父亲”这一生命阶段，可能有 些人早一些，有些人晚一些，有些人经历时深刻入骨，有些人经历时轻若鸿毛，但对于方枪 枪来说，这个阶段可能在幼儿园之前就开始经历了。

父亲的忽然离去让方枪枪嚎啕大哭，方枪枪极力向后蓄力，再向前倾，但泪很少，声很 大，随着父亲消失，他不哭了。

不哭了有奖励，唐老师边给方枪枪整理衣服边给方枪枪了一 个饼干，紧接着他被李老师剪去了小辫子，李老师说:“你知道吗?这是为你好。

”影片到这里已经足以将我拉回到那个遥远的童年时代了，离开的亲人、旁观的孩子、应 份的奖励和看上去温暖的“这是为你好”。

这对于任何一个中国传统环境长的小孩都变得亲 切起来，我们可能在天南海北生活，但谁能拍着胸脯说:我在童年没人跟我说过“这是为你 好”这句话。

中式教育培养的不仅是方枪枪，还是方枪枪的父亲、李老师、唐老师......他们是家长和老师的身份之前依然是孩子，是听着同样的话长大的孩子，如今他们被社会附加了 更多的角色属性，但童年的教育纹理依旧刻在身上，用艳丽的色彩写在脸上。

「老师!老师!」

入园后的方枪枪开始打量这个全新的世界，对于孩子来说这就是他初次经历的小社会， 镜头以极其稳定的状态呈现着故事。

从头到尾没有出现过一次过于晃动的镜头，哪怕是在幼 儿园的众多孩子奔跑、打闹、追逐时摄影机选择的方式都是摇移，并没有出现手持跟随的视 角，在情节紧张的段落导演选择用音乐的节奏带领情绪，且摄影机的机位多数都以孩子的身 高做平视，即便在老师和学生产生较大高度差的镜头中也较少用到俯拍。

这样的稳定性、平 等性、舒缓性让人自主的带入了方枪枪的视角，而非成年人的视角，也是进入电影氛围的良 好表达。

但从深层内涵来说，这可能也暗示着这不是简单的稚童电影，我们与方枪枪一样高， 拥有同样的视角，所以荧幕，也可能会反光。

方枪枪开始被规则的制定者(教育面的领导)、执行者(幼儿园老师)、被管理者(幼 儿园同学)裹挟着认识世界，摆在他面前的五座大山是:不尿床、自己穿脱衣服、饭前便后 洗手、按时上厕所、睡觉不说话，当然这也不一定是大山，如果表现的好就会化作五朵小红 花，贴在醒目的黑板上，仿佛昭告天下。

而程式化的管理模式、压抑个性的集体教育、奖惩 严厉却不分明的制度，都让方枪枪在幼儿园过得不开心，逐渐变得边缘。

可是又有谁会在幼儿阶段就渴求孤独呢?在身体发展初期，社会性薄弱的阶段，人都是 动物性的，灵长类动物的本性是需要群体生活的。

得不到小红花的方枪枪从漠然到努力争取， 开始小马过河般熟悉这个规则，可当有一天汪若海的父亲来学校接儿子时一切都变了，这个 高官父亲喜笑颜开，挺立在幼儿园中，这和影片一开始方枪枪那个“没头没脸”的父亲形成 了极大的反差，老师也毕恭毕敬，为了讨好高官直接给方枪枪贴上了小红花，方枪枪大睁的 眼睛里全是不理解和茫然。

那五朵小红花依旧像五指山一样压在幼小的方枪枪心里，生活也并没有因为那朵捡到的 小红花和突然被给予的小红花而变得更加自由，方枪枪依旧是那个偶尔会尿床、在规定时间 拉不出屎、睡觉爱讲话、忘记洗手的小孩子，这样的教育并没有因材施教，没有保留稚童应 有的天性，而是一味的扼杀与束缚。

埃里克·霍弗在《狂热分子》里说:“不管处境有多么可怜兮兮，那些对周遭环境又敬 又畏的人不会想要去改变现状。

”方枪枪不一样，他的性格是叛逆的、是热衷窥探的、是勇于挑战的。

与刚入园时不同，现在的他坚定了反抗(这种反抗却被大人冠以调皮之名)，更重要的是:他的第二大性格品质开始展露了——领导力。

「小红花/大红花」

“分果果，剩两个，大的留给张小弟，小的留给我自己”，北燕唱着儿歌，方枪枪立刻说:“不对不 对，大的留给我自己，小的留给张小弟。

”方枪枪的反抗精神觉醒的远早于同龄人，在一个老师说什么就做什么的环境里可以有不 同的思想已经是件很难的事情了，方枪枪又在此基础上展现着自己的领导力。

他会在没人的时候偷偷和女生模仿打针;在睡不着的时候拉着身边的同学讲故事;将自 己的物件(父亲的钢笔)卖关子说得更加神秘;偷偷将谣言(李老师是怪物)散布到整个班 级，并能号召大家一起进行窥探。

导演显然已经把各种隐喻和意象铺满了电影，方枪枪在幼儿园的成长片段也显然更加戏 谑，梦中的方枪枪站在雪地撒尿醒来后就尿床了;没有朋友玩就追着自己的影子跑;老师怀 疑有学生放屁，全班同学自觉地撅起屁股让老师检查......孩童的世界就像梦中的世界，可能 上一秒他的眼里还满是现实，下一秒他就开始和想象的画面互动了。

方枪枪从局外人进入新环境，从不了解规则到被规则追逐，他疲惫至极。

南燕和北燕把高高的凳子推给方枪枪，他爬上高高的墙壁，两个小姑娘又撤掉了凳子，那一刻方枪枪 孤独、害怕但却俯视着所有人。

但就如园长说的那样，不要以为离开幼儿园就自由了，这是你最无拘无束的时光。

方枪 枪的反抗又能带来什么呢?最后的出逃，满大街都是胸口挂着大红花的成年人。

我想影片将 符号和隐喻交代到如此地步，应该多数人也明白《看上去很美》在讲什么了。

「好看吗?我为什么只打了三星」

回到故事本质。

这是一部基于真实故事的现实题材电影，原著小说以王朔童年经历为蓝本，方枪枪长相还酷似童年王朔(请允许我过度解读)，影片最起码不是奔着抽象去拍的，虽然导演将众多 的符号、意象、隐喻暗藏其中，网络上众多影评用拉康精神分析解读，用福柯规训理论解读， 还有用社会学、教育学、心理学角度理解的，但影片的基调依旧是现实题材。

我喜欢那些充满意象，潜台词交织的电影，如果做到极致更容易常看常新，被不同的人 读解出不同的内涵。

但是有一点是要明确的，这不是意识流电影，不是实验电影，在成为万 千符号和隐喻之前，影片首先要讲一个故事。

就像一千个读者有一千个哈姆雷特一样，你可以有天花乱坠的解读，但作为故事《哈姆 雷特》本身就足够动人，而不需要仰仗解读。

同样，不论是国产片中让人戏称“可以申遗” 的《让子弹飞》，还是今年热度再次爆涨被誉为“甄学”的《甄嬛传》，无论有怎样的解读， 首先呈现在观众面前的是一个精彩的故事，而不是零散的符号。

对于这部电影的小说原著， 作者王朔就说过“你能看出更深的东西你就看，你不能看出更深的东西，起码也让你乐一乐。

” 那至少在看电影时，符号的强烈程度已经掩盖了那一份童真、那一些稚气和王朔口中的那一 “乐”。

电影仿佛在一开始就将“隐喻”两个字打在屏幕上，不抱着“这电影肯定没这么简单” 的想法都很难对得起自己，影片中应有的和社会的反差:童真、童趣，也被分割得十分零碎， 故事是好故事，但是导演过于用力了，力用大了，露怯。

(鼓励有别的观点，不算露怯)总的来说不是一部差劲的影片，有许多可圈可点的地方，能够调度清楚这么多幼儿园的 孩子充满感情的拍摄就实属不易，但硬性问题依旧明显，在原著小说宽容度较高、方枪枪的 大眼睛足够水灵的情况下进行影视化，却带来如此的观感顾虑，我只能将问题的症结聚焦在 导演身上。

聚焦有放大的可能，也有被点燃的风险。

「海在索取它的那滴水」 既然导演如此用力的想让观众看到点什么，那不妨我们就顺其本意明白点什么。

与其说这是反映教育、制度、规则的电影不如说这是一部海的呐喊。

无声的呐喊没有人能规定海何时浪大何时浪小，也没人能限制海里是鱼多还是虾少，海就是海，每 个人都是汪洋、各异的海。

天地可以尽一切努力让海水不倒灌;让海是海，山是山，互不侵 犯;让每次潮汐都能被记录，可当海是不完整的，那一切都将是苦痛的。

不同的性格、不同的色彩本就是海应该拥有的，现在的海，在索取那原本就属于它的，那一滴水。

是鱼寻找网/是网央求墙/是墙被视为他们的华服/是华服裁剪出相同的身体 王朔能写出《看上去很美》，是社会的转型提供给他的创作条件;我们能看懂《看上去很美》，是时代提供给我们的理解条件。

海在索取它的那滴水，我们本该是海，不缺一滴水的海。

本片是以一群孩子主演，来表现成人世界的电影，虽然影片中充斥着赤裸裸的镜头，但因为是孩子们最原始的表演，一切也就显得不是那么低俗，而是一种另类美。

不过，在如此时代背景下所发生的故事，个性与社会性的激烈碰撞，自由与制度的相互对立，即便是以孩子的视角所呈现，这种另类美也正如片名，仅仅是看上去很美而已。

太喜欢这部电影了，编故事幻想老师是妖怪，不碎午觉，逃跑出去玩各种让我想起了童年的时光看不透也分析不来里面的深层含义只是觉得能让我回味一下童年，再会心大笑，就够了。

另外，真心不喜欢里面那个李老师啊就不能好好地跟小孩说话么，不管三七二十一劈头盖脸一顿呵斥，难怪要被小朋友想象成妖怪。

方枪枪简直萌死了。

昨晚看了《看上去很美》。

时代质感做得很好。

大概是八十年代的事儿。

那时候的幼儿园我的印象已经很模糊了，但是看到电影的时候，感觉好像原本是透着毛玻璃看童年，一下子玻璃透亮了一样。

点点滴滴，零零碎碎的彩色玻璃，被拼凑完整了。

开始会一直在想：到底是要干什么？

一身反骨的张元，到底是要做什么？

他该不是真的要费这么大的劲头，就写一个小孩的小屁事吧？

继续看下去，答案慢慢就出现了。

这不是一个伊朗的电影故事，贫瘠物质中的美好童年，纯净诚挚的心灵，诸如此类。

没有那么多直接的愤怒，而是展示冷静的残酷。

体制对人的异化，生活的设置，在懵懂无知的年纪里，我们到底要接受多少训练，管制，和理所当然的摧残？

音乐，音效，灯光，这一切都在给予模糊的童年以诡异的梦魇的性质。

我看到后来简直觉得是在看恐怖片。

我很吃惊里面有那么多性的元素。

赤裸裸的。

如果懂精神分析的人看到这种电影，该兴奋死了吧？

够写十万多字影评的。

看《看上去很美》感觉很奇怪，我想到了安东尼奥尼的《中国》。

里面的孩子面孔相似，一片消费前时代的纯朴，同时，一片毫不怀疑，全盘接受的可怕的天真。

《看上去很美》并没有受到太多的关注，似乎讲的东西太小，又似乎太大。

在眼下的中国，做这样的电影，是如此的格格不入，独树一帜。

在如此完整，精细的电影里，我看到了一种冷静理智的勇敢，和一种对电影和生活本身的诚意。

PS：那个方枪枪，长得太像苏格兰折耳猫了，实在太像了～～～

《看上去很美》是王朔与1999年写的寻根之作，他对此的评价是“还原生活”，但事实上这部小说其实不是一部写实主义的小说，有很多荒谬之处，如主人公方枪枪带领同学们把老师用绳子捆起来，还动员大家谣传老师是妖怪，这几乎不可能是一个幼儿园心智的孩子做出来的事情，既然有如此荒谬的内容在里面，为何王朔对这个的作品评价却是“还原生活”，这部作品到底还原了生活的什么内容，他为何又是以这种形式进行描写？

一、社会权力的微观缩影在故事中，主要可以划分为四个故事元，一，作为主角的方枪枪；二，压抑主角个性，具有制裁权力的老师；三，被摆控的集体，其他的小朋友；四，集体环境，主要指幼儿园，还可以延伸为电影中出现的其他群体象征，军队、医院。

福柯《规训与惩罚》中，通过考古学的方式，发现监狱对犯人的规范机制主要有三种，1、层级监视2、规范化裁决3、检查，在《看上去很美》中，我们同样发现了这三种规范体制的存在。

老师对学生有全时间、全空间的监视权力，就连上厕所也是老师控制下进行，没有私人空间。

老师制定了一系列的裁决标准，方枪枪留的个性的小辫子被剪掉，每天早上要集体上厕所，如果不能排泄就要受到批评。

检查，也就是对同学进行评价，规定什么是好同学，什么是坏同学。

这三个机制的运行通过一个小红花的工具。

福柯对监狱调查后，得出一个普遍性的结论，也就是权力无处不在，社会就是一个大监狱，由此我们可以将文本中的幼儿园也看作为社会的微观缩影。

老师代表社会的权力机构，小朋友是人民，而幼儿园则是社会环境。

二、进入权力的个体规训过程这个故事讲述了个体被权力规训的过程，没有上过幼儿园的方枪枪从来没有进入过权力机制中，他经历了反抗、追随权力、彻底反抗、迷茫的过程，一开始他不适应幼儿园生活，采取反抗举动，做了很多小坏事，后来他渴望融入集体、得到荣誉，开始认可和追随权力，再后来他对小红花的设定产生怀疑，他进行了革命运动，宣称老师是妖怪，闹剧过后，他开始迷茫，这是一种个性表达的人本性的需求和必须压抑个性，在集体中生存的矛盾。

三、特殊时期集体无意识的迷茫很显然，王朔的还原生活是指还原了自己经历的那个特殊年代的生活，而不简单是在幼儿园的生活，是他在千禧之年回顾自己半个世纪生活过程的总结。

王朔采用了半自传、半童话式的写作形式，具有寓言化的性质，尤其是选取孩童为主角，“童言无忌”，可以很好地避开权力审查机制，以隐秘地方式来抒发心中的情绪。

方枪枪代表的不是一个人，而是一代人，他的心理矛盾和痛苦是整个时代的结果，以此来影射集体无意识的迷茫。

如题一个那么小的孩子犯了错误 就要关禁闭 让同学都不理他 将他孤立起来 这是多么残忍多么令人恶心的事情呀 后面那句 “操你妈” 骂得相当到位 （虽然本人从来不骂人 呵呵） 这是在向整个中国的教育事业开骂 ！！！！