一个人的课堂

明明是一个汉语词语，读音为míng míng。

意思是显然如此，确实。

《一个人的课堂》明明是一部公益电影，但我看过之后，最想说的却不是公益，而是，一位没名字的“奶奶”。

墓碑电影一开场，奶奶的儿子就在广东打工的工地上坠楼身亡。

包工头跑了，儿媳妇也跑了。

上小学5年级的孙子，明明，只剩下她一个人可以依靠。

奶奶最大的愿望，就是孙子能有书可读，起码能读到初中毕业，多认识几个字，将来出去打工的时候，能看得懂路牌。

别人家的孩子，可以跟着爹妈去打工的地方上学，去城里上学，她的孙子，明明，只有一个地方能读完小学，那就是村里只剩下一个民办代课老教师、分属3个年级的4个学生、的西甲村小学。

所以，全村，就她最在意老师宋文化的一举一动。

送考宋老师，要去城里参加考试，教育局组织的考试，过关的继续聘用，不及格的淘汰下岗。

奶奶煮了一篮子鸡蛋，非要给宋老师带上，她全心全力地祝宋老师能考试过关，能有资格，继续留在学校里教书。

这时候，学校只剩下2名学生了。

宋老师下岗了，也要去外地打工，奶奶就去拦。

宋老师都到了火车站，又不走了，要给唯一的学生继续上课，教他最后半个学期，让他小学毕业。

奶奶就给这一老一小，送饭。

送饭的路上，奶奶跌落河中。

在医院醒来的奶奶，不肯花钱给自己治病。

她想把儿子死后赔偿的8万块都留下来，给孙子用。

可她瘫了，孙子没法去学校上学了。

宋老师就背着黑板，来到她的家，在她的病床前，为她的孙子，讲课。

奶奶在“明明”的朗朗读书声中欣然逝去，这就是《一个人的课堂》故事的由来。

毕业典礼【备注】《一个人的课堂》奶奶的扮演者是70岁的演员，宋四维。

演员，宋四维

《一个人的课堂》，很好的电影！

看着看着就流泪，看完，不停地叹气，不停地流泪。

为宋老师，为孩子，为自己同样的教学生涯。

作为代课教师的宋老师，没有编制，教育局以一场电脑考试的方式周到而羞辱地终结了宋老师36年的教学生涯。

可没落到一个好啊！

我们村子里那些老老实实代课教师，清退的时候，两百块钱。

还不如打发一个临时工。

只有那些善于巴结领导的老师能搞到编制，变成正式老师。

考不完的考试，填不完的表格，高不可攀的学术高峰，天威不可测度的领导，努力了！

也老了！

越来越只有落后了！

最终被清退，被抛弃！

但，宋老师习惯了教学生涯，思维、语言、做派、作息、性格、生活惯性都是和学校生活融为一体了！

穷，是穷点，毕竟是宋老师的生活，宋老师还能发点光和热，还有点成就感，至少有存在感，若是把宋老师清退了！

他还能干点啥呢！

在城里清除下水道的淤泥，还要被同样底层的同事算计和压制。

宋老师，不就是我们这些普普通通、老老实实的教师的写照么！

不是“一个人的课堂”鲁子渝文

2018年1月7日下午在北京魔影影城金源店观看了由李军林导演孙海英主演的电影《一个人的课堂》，反映留守儿童和代课老师的故事，我数次感动落泪。

电影讲述乡村代课老师宋文化在山区小学代课36年，艰苦的教学环境没有让他放弃，他安贫乐道，热爱他的教学岗位，他教过的学生已有三千多名。

即便只有三个学生他仍然坚守岗位，工资每月500元他已知足，不为每月四千元的工资所动（他教过的学生开了公司请他去作会计）。

最后因为没有通过教师资格考试而被清退，主要是因为宋老师没有通过电脑上机操作考试。

宋老师的家景根本买不起电脑，他主要是在纸上画一个电脑进行学习。

这样一个穷老师怎么能通过电脑操作考试呢？

失业的宋老师已五十多岁，没有任何政府给予的失业安置，只有冠冕堂皇的教导主任说的感谢你多年来对教育的贡献。

为了继续生存下去，宋老师还要继续工作，他选择投奔在广东打工的女儿，在大城市谋职。

然而新接替宋老师的大学毕业生年轻的老师无法忍受穷山村的偏僻辞职，最后剩下了一个学生明明。

明明的父亲在外务工不慎摔死，他被亲生母亲抛弃，与年迈的奶奶相依为命，明明无法转到其他学校学习。

宋老师为了完成明明的学业，没有外出务工最后留下来坚持代课，最后明明顺利小学毕业。

观影结束后，李军林导演与观众进行了座谈，人大教授张鸣、知名编辑谢元、女诗人沙光等也作为观影人参加了座谈。

在大家谈论观影感受中，我听到了“感动”“良心”“良知”“责任”“情怀”“折腾”“羞辱”等关键词。

这也反映出李导是一个有良知有责任有情怀的导演，中国的教育不能再折腾了，底层的教育工作者要给予他们有尊严的待遇。

观影后，我想到了人大教授张鸣写过的一本书《小狗也要叫》（书名源于契诃夫的一句话：有大狗，有小狗，小狗不该因为大狗的存在而心慌意乱。

所有的狗都应该叫就让他各自用上帝给他的声音），《小狗也要叫》让读者看到一个中国知识分子敢讲真话的倔强个性，每个国家、每个民族都应该有反思历史、正视现实的态度。

那么，通过电影《一个人的课堂》，我也看到了李军林导演敢讲真话的倔强个性，表现出来的反思现实、正视现实的态度。

虽然《一个人的课堂》只是一滴水，但它反映了一个世界。

电影《一个人的课堂》提供了一组数字：中国的留守儿童数量现已超过6000万，其中跟爷爷奶奶一起生活的留守儿童超过2000万，单独生活的留守儿童高达205万，他们时常面临贫困、饥饿、孤独、车祸、溺水以及各种人为的伤害。

《一个人的课堂》去年底首映以来受到了许多热心观众的支持和好评。

著名主持人崔永元出席了电影首映礼，并且亲自包下十场电影，用来免费给广大观众观看。

对他来说，真心希望人们多关注弱势群体，还有很多人生活在苦难之中。

在我写这篇文章时，才获悉，中国电影《一个人的课堂》早在2016年在第49届休斯顿国际电影节夺得最佳外语片奖，当时来自全世界91个国家的4000多部影片参与了角逐。

电影《一个人的课堂》虽然只是一个人的课堂，但它又不只是一个人的课堂：它为教育的官员上了一堂课，我们的教育不要华丽的外表，不要一刀切，要务实，不要折腾。

它为老师上了一堂课，作为老师应该有责任，不仅仅有理想。

它为家长上了一堂课，孩子不仅需要的是金钱，也需要陪伴。

它为学生上了一堂课，珍惜学习机会，要懂得感恩。

它为我们的麻木的神经上了一堂课，我们的感官不是只为刺激、热闹、惊悚、搞笑存在，也为感动、真情、良知、良心存在。

它为……电影《一个人的课堂》将于1月16日进行公映，电影《一个人的课堂》不是一个人的课堂，等你来上课。

李军林导演与大家合影

2016年第49届休斯顿国际电影节夺得最佳外语片奖

我上小学三年级的时候，我们村鼓励村民迁到我们乡西面的草场上。

村里承诺，对于肯搬过去的村民，会给大量土地，还免好几年的农业税，所以，很多村民动了心。

几个和我爸关系要好的亲戚和村民，约我爸一起搬过去，互相有个照应。

我爸很犹豫。

我呢？

人生中第一次体会到了真正的恐惧，因为那里没有学校，离任何村子都很远，去了那儿，几乎就和读书没缘了。

那时候，能上学对我来说是件天大的事啊！

我不明白上学的目的和意义，我没有远大的理想，我不知道城市里的孩子都是怎么生活的，经受着怎么样的教育，我连县城都没去过，可却不知道为什么，只是本能地觉得，上学就如同吃饭和睡觉一样，是我的自然属性，是我必须做的事情。

不是因为厌倦做农活，不是因为向往外面的世界，其实我很喜欢做农活，也对外面的世界既不了解，也没有向往。

可只要一想到不能再读书了，一种本能的恐惧就会自动升起。

就这么提心吊胆的，我看着那些叔叔大爷们，隔三差五来做我爸的思想工作，提到各种搬过去的好处来诱惑我爸。

我从来没向我爸提过我的担心，我的声音不会被采纳的，我知道。

那时候我哥姐都上初中和高中，开始住校了，所以，如果搬过去，我会是唯一的受害者。

而一个农民家庭的三女儿，在大人们的眼里，让她能有学可以上，这件事到底能有多重要？

最后我爸没答应他们，理由也正是因为我的学业不能荒废。

不过有很多人家搬过去了，我有个小学同学家就是。

所以我那同学也只读到小学三年级。

他家搬过去后过得确实不错。

他现在在我们县城里卖烤串，据说还在县城买了个二手房，偶尔喝喝小酒还在朋友圈里炫耀怎么用猪肉做出羊肉串。

当我今天看《一个人的课堂》的时候，在奶奶的恳求声中，明明无限渴望地看着宋老师的时候，童年时那种对不能上学的恐惧一股脑涌现了出了。

我当年应该也有那么清澈的眼神吧？

人本能的求知欲就是那么纯粹又干净的吧？

同行的伙伴说，不幸的人很多的，不能上学算不了什么大事吧？

有的人蒙冤入狱，有的人飞来横祸而夭折，有的人还天生残疾呢。

这样人的数量，虽然统计起来数量惊人，但不论是600万还是6000万，用16亿人口做分母，立刻约等于0，所以对社会的发展啊，人类的进步啊，完全没阻碍。

可对于那些孩子来说，能不能上学，却可能占据着他们的整个世界。

虽然也许有一天，所学的一切只让他们认识到这个世界有多么残酷，但看透世间繁华的痛彻甚至痛苦，远好过一无所知的麻木。

也许一个孩子内心的汹涌，对很多人来说，什么都不算，但，我相信，有些人会在意，即使那比这些不幸群体在总人口中的比重还小，但我相信有他们的存在。

有宋老师的存在。

我爸就是个真实的例子啊。

否则，我可能现在也正在某个烧烤店，把猪肉串当羊肉串卖着呢。

虽然卖肉串并没什么不好，但我仍然觉得，我更喜欢读更多的书，看更广阔的世界，然后，一边表达着对这个残酷世界的厌烦，一边尽我做大的努力热爱着那残酷中艳丽的美好。

起码爸爸和宋老师们的努力，让我和明明这样的孩子，有了多一个选择的可能。

很遗憾，直到现在我所居住的城市的影院并没有给《一个人的课堂》排片，很多城市应该都一样。

因此我无法确定这部电影是否是精品，但我敢确定的是它值得一看，尤其是正在上小学的孩子们要看。

于是我呼吁，一些赚了钱的影院能够排片，哪怕是三天排一场，就算是做公益也好。

因为电影不只是个商品，它更是一种文化，有教育功能，做电影的人，应该是少一些铜臭的。

代课老师给不同年级的学生上课我查阅资料了解到，影片大约是讲了留守儿童和偏远乡村的教育问题。

可悲的是在中国，这些问题鲜有人去关注，不管是哪个领域的人都躲避着，似乎提到这个就会犯罪一样。

这不是最可怕的，最可怕的是电影人去关注了这个问题，但还是没有人愿意去看。

家长们宁愿花费几千元去让孩子去上一个，让孩子痛苦不堪的培训班，也不愿意陪孩子去看这样一部电影。

有时候我痛恨不关注《我的诗篇》、《二十三》（慰安妇系列）、《飞越疯人院》等等影片的院线，我认为他们是唯利是图的。

但理性的讲，市场要看需求，我们的人民到底喜欢不喜欢这个？

不，他们喜欢美国大片和所谓的学习速成班。

真的，国民素质下降了！

村主任做思想工作带孩子去看看吧！

看这部电影的效果绝不亚于，去一个几百元的学习速成班。

一些真正需要被关注的东西越来越不被关注，不知道是什么原因，也不知道出了什么问题。

我知道人们的内心里是如此的渴求这些东西，但没有人敢说出来。

中国人越来越把现实和梦想区分对待，人们恐惧现实，所以一味的屈从。

唐明明的奶奶生活在中国大城市里的人们在治疗抑郁症，而生活在偏远山村的人在犹豫过年要买几斤肉才够招待亲戚。

一些对比被做出来的时候，人们大跌眼镜，甚至怀疑这个世界上还有吃不起肉的人吗？

物质被最大限度的满足，人们的精神世界就乱了。

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进电影院之前，我本来有些担心，生怕这种独立电影，又会落入选了一个好题材，最后只剩硬卖情怀的怪圈。

没想到，我会被这个故事打动，不枉费我专门从杨浦跑到中山公园去看（上海只有这家电影院有排片，这国独立电影生存现状），值回票价了。

真要严格评分，4星。

但冲着导演把理想主义这个主题讲得真实动人，塑造了一个有理想情怀，却真实可信的乡村代课老师，私心加一星。

故事的切入点很棒，以一个小人物无奈却善良的经历，把留守儿童，空巢老人，城乡二元对立这些命题很顺畅地串联起来。

影片一直很克制，没有刻意煽情，却是“于无声处有惊雷”，看到最后忍不住热泪盈眶。

ps：同样讲理想主义，相比某假大空的校庆宣传片，花了一大笔钱碰瓷历史兜售情怀，孙海英一个人扛着黑板去学生家的身影，不知道高到哪里去了。

孩子班里组织观看的，应该是包场。

导演本人也来到了现场。

留守儿童、代课老师这些都是沉重的话题，感觉主创团队心有余而力不足，有些是迫于现实，有些是囿于能力，挖掘得不够深刻。

宋文化这个角色有点迂腐，有点假。

角色设置还是太片面了，人性其实非常复杂。

结尾处的字幕在我看来是为了过审，收得太假，反而有了一定艺术效果总体而言，还算是合格，对于反映残酷现实题材的影片，我愿意多些宽容。

ps.孩子的同学被感动得从头哭到尾，用完两包纸巾

我想看这部电影很久了，找了很久都没有找到资源。

但是断断续续我一直记得这部电影，时不时就是想找来看看。

可惜，因为不是大片，所以很难找到。

而最近我终于找到了，并看完了这部电影。

我心心念念想看这部电影的原因，是因为在网上看到导演说创作这部电影的初衷：导演李军林曾经坐绿皮火车过年回家，因车票紧张，没有座位，于是在过道里蹲了一晚上，同在一起的旁边是一个干瘦的老头，坐在自己的蛇皮袋上，里面是棉被，五十多岁起来像七十岁的人，粗糙的手指头缠着一小块纱布，渗着暗红血渍。

他没有手机玩、也不抽烟，旁边是乌烟瘴气的烟草味道和来来往往的呵斥声，只是默默地沉思状态，李军林和他攀谈起来，问他是哪里人，他说他是邵东的，以前是老师，民办教师，教了三十年的书，后来没得教了，只好跟村里人出来打工，搞铁路护坡。

那一刻，李军林肃然起敬，心里非常难受，想象两人如果在一个地方的话，自己肯定会是他的学生，他也会是自己的老师，一个威严的老师，透过他面部轮廓，能想象他拿着教鞭在教室里踱来踱去、扯着长长的声音背诵古诗词的样子。

李军林觉得要把他写进电影，这就是李军林创作《一个人的课堂》的初衷。

这个初衷特别打动我。

走南闯北，我也接触过很多人，我也见过很多人三十岁了，四十岁了，可能五六十岁了，才走出农村去打工的人。

比如我的父亲，在36岁的时候才出门打工。

而这些人，很多人在出门打工之前，都是一辈子待在农村的，人生的所有的技能和生活经验，都是来自农村的。

比如我们现在30多岁了，也许以为自己的一辈子已经定型了，自己的知识水平，认知水平就到此为止了，足够应付自己下半生的生活了。

但是社会的大变化，被推着走，还是尝试着走出了农村，来到城市打工。

而自己的人生，仿佛一切都要重来。

甚至很多人连普通话都说不了，用手机了也不会打字。

但是为了家庭还是要艰难的走下去。

而这些人在进入城市之前的生活，会是怎么样的呢？

又有怎么样的故事？

这部电影讲的是：一个乡村代课老师宋文化，一直在在山区小学代课逾20年，艰苦的教学环境没有让他放弃，即便是没有编制的工作，他依旧乐此不疲地做着。

可是，落后的教学环境，家长的质疑，让生源逐步流失，最后课堂里只剩下一个学生——唐明明。

唐明明自幼命运多舛，被亲生母亲抛弃，父亲又不慎从13楼摔下，面对着一系列的家庭变故，年迈的奶奶无钱治病，父亲工资无从讨要，热爱学习的唐明明与老师宋文化之间发生了感人至深的故事。

我看了豆瓣的影评，很多人都觉得故事里面老师演的很假，故事不真实。

但是，我也是留守儿童，我们村还有很多留守儿童。

这样的故事和人物，却是很真实的存在的。

我见过学校从几百个学生的学校，慢慢的变成只有个位数的学生，最后只能撤校。

我也听过有留到最后的几个学士，也必须要面对是否转到镇上去读书的抉择。

我也看过做了近一辈子的代课老师，还在不断考试来争取加入编制。

这些在一个小山村里是很平常的存在的故事。

最近几年国家富了，对农村的照顾比之前好了很多。

时代的变化，也总是会落下几个走在后面的人。

正是最基础的乡村教室，能够教育好一代又一代的留守儿童，才让他们看到希望，这些走在后面的人，才会尽量的跟上时代的步伐。

我们的国家才会更有希望。

感觉自己最近泪点真是有些低，明明只是刚开始，「也就交代下背景，是一个贫瘠的农村，然后有个很穷的小孩子的父亲因为一场意外而离开人世，小孩子很难受地哭了下」我都要有些忍不住，所以恰恰也就是这种片子，最让我受不了。

这个小孩子名为明明。

和他一起拍小学毕业照的是宋文化宋老师，没错，这一届，只有明明一个毕业生。

可以看得出来，明明很乖，很孝顺，而且，他很珍惜学习的机会，当全村最后一个老师都要离开时，他都多么渴望那个老师能不走，他多么渴望他能继续教他。

对啊，出生在这样一个农村的他，受到教育，是多难。

就在这贫瘠的农村里，有一个很可爱的老师，我是说可爱，不是可爱，不过，他也挺可爱的。

他只是一个初中毕业的老师，教书三十六年，可以说，他的整个青春年华都奉献给了教育事业。

但这样的一个底层老师，他也很无助，但他负责很负责非常负责太负责了，为他的学生负责，为他的事业负责，为国家教育负责，他真的尽了责。

所以，他才能完成一个人的课堂，才能完成一个不在教室里的课堂。

他值得被称为那个“最可爱的人”。

值得庆幸的是，一个尽责的老师教了一个珍惜学习的学生。

其它的不多说了吧，就记在小本子上好了。

结束时，她问“这部电影的主旨是什么”或许是因为这部电影的原因，给我的感觉就是，高潮来了，也就结束了。

「然后眼角那滚带着浓烈情绪的、闪闪发亮的液体止也止不住地溢出，脸上稀里哗啦满脸糊的、情绪没稳定神也没回」地一句“……不知道”现在好了。

我想，大概要把握好、珍惜好学习机会吧，至少从中我获得了。

所以我也值得庆幸，让还在读书的我能看到这部片子。

善待他们，善待留守儿童，能遇到这样的老师，真好。

谢谢，诸位的努力，为大家呈现了一部真实而深刻的电影。

这实在是一部非常好看的电影，不仅仅是它真诚的让人动容，也不仅仅是表达出来的那种强烈的想要“延续”下去的欲望...。

是的，对于我这样的城里人来说，农村的概念大概也就是，“粮食”“农民工”还有那个该死的“暂住证”罢了，我们坐享其成的享受这些“外来人口”带给我们的福利。

那些环卫工人，那些路政人员，那些小商小贩，那些不能让我们这些“城里人”屈驾来工作的活计。

我们和他（她）们都融入在这个看似“理所当然”的社会里，我们和他（她）们一样，每日为生活奔波...却不敢有些许懈怠。

当然，我们也和他（她）们一样都忽略了或者是默认了，一种存在以久的几十年以来都没有被正视和改变的不公！

这些不公不仅仅是针对这些农村进城务工的人员，还有长期对农村建设的蔑视以及对那些所谓不发达地区的先天不足的说辞。

可以预见的是这些不公平并没有随着国家的经济增长而逐渐减少，反而愈演愈烈的出现在了下一代的人身上，无论是在教育和生活环境上都显示出了这样的绝对不公正在随着国家的发展而不断扩大...！

我只是一介草民，自保尚不足为力，却在此时大谈公平，其原因，只是随着对这个国家和社会的认知，我知道忽略这些不公平和正视这些不公平在现行的体制下都不会有什么大的改变。

将来这些绝对的不公平，也必然会出现在我的身上。

但是，即便如此，我依然想要满怀微笑的去面对它，我依然想要满怀期待的去改变它。

在我看完了“一个人的课堂”后，在我看到确确实实是有这么多的人也满怀希望的想要用爱心去改变这一切时，我更坚定了我的想法。

谢谢大家。

——卡夫卡——